Apps

Book Creator. Creando libros digitales.

Book Creator es una app, desde hace poco tiempo disponible en español, con la que podemos crear libros digitales con iPad. A continuación publicamos un breve  tutorial sobre esta maravillosa app.

Un ejemplo de libro creado con Book Creator es el realizado por el alumnado de Luis Romo y que puedes descargar pulsando aquí. Alumnado y maestro a los que puedes ver en acción en estos artículos.

Entre sus características más importantes, destacadas en su página de descarga, se encuentran:

* Elige entre retrato, paisaje o tamaños de libro cuadrado.
* Añade rápido imágenes desde la aplicación de Fotos o cógelas desde la web, a continuación mueve, cambia el tamaño y gíralas con los dedos.
* Edita texto con el teclado de la pantalla y aplica diversos formatos para lograr una apariencia fenomenal.
* Elige entre todas las fuentes del iPad – tienes más de 50 para elegir.
* Importa vídeos y música y graba mensajes de voz en la aplicación.
* Dibuja y escribe en tus libros con la herramienta del lápiz.
* Diseña tu libro como desees con instrucciones y posicionamiento de fotos.
* ¡Un toque rápido y estarás leyendo tu libro en iBooks
* Envía tus libros a tus amigos por correo electrónico, a iTunes en tu ordenador, por Dropbox, o a un servidor WebDAV.
* Imprime utilizando AirPrint u otras aplicaciones de la impresora, o exporta a PDF.
* Con tus libros creados usando la norma internacional ePub sabes que podrán ser legibles ahora y en el futuro.
* Soporte para el formato de diseño fijo iBooks incluidas las imágenes a doble página y las bandas sonoras. Por favor, ten en cuenta que los diseños fijos de iBooks no son óptimos para textos largos como novelas.
* Se incluye un tutorial para principiantes y artículos de soporte en línea en www.redjumper.net/bookcreator

Sin duda, una de las aplicaciones imprescindibles en nuestros dispositivos móviles para que alumnado y profesorado creemos nuestros propios libros digitales.  

iPads en el iLiberis

Los profesores D. Manuel Sánchez Guzmán y D. Rubén Emilio Lechuga Argüelles han vuelto a participar en el curso 2013-2014 en el proyecto Edutablets – como ya lo hicieran durante el pasado curso- haciendo posible que los alumnos-as del IES Ilíberis puedan volver a experimentar las bondades del uso de tabletas en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

En esta ocasión las tabletas utilizadas han sido el último modelo de iPad Air con lo que se han adaptado algunas de las apps utilizadas para este curso. El proyecto ha sido bastante ambicioso y se ha abierto a un gran número de alumnos-as y a la mayoría de los niveles educativos. A su vez algunos profesores del claustro se han sumado esporádicamente a la experimenta motivados por las bondades y los resultados que esta herramienta proporciona tanto al docente por un lado como al alumno por otro.

Apps utilizadas

En las etapas de secundaria y bachillerato las tabletas han sido utilizadas por D. Manuel Sánchez Guzmán con sus alumnos-as en el área de Lengua Extranjera-Inglés. A parte de aplicaciones más generales como Imovie, aurasma y halftone, para este área y estas etapas se han empleado las siguientes apps. En 1º y 2º de ESO apps para trabajar los verbos irregulares:
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en 1º de Bachillerato apps para trabajar los verbos frasales:

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Por otra parte D. Rubén Emilio Lechuga Argüelles ha utilizado esta herramienta con sus alumnos-as de primero del Ciclo Formativo de Sistemas Microinformáticos y Redes trabajando principalmente la parte de creatividad con iPads y parte del paquete iLife con las apps iMovie, Pages, Numbers, KeyNote dentro del módulo Aplicaciones Ofimáticas aportando de esta forma una visión más amplia y una formación complementaria dentro del curriculo de este módulo.

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 El paso de estos dispositivos por nuestro centro ha suscitado el interés por parte de nuestros compañeros de centro y algunos de ellos-as se han unido a la experiencia y han utilizado también este recurso en su labor docente. Es el caso de Dª Ana Almendros profesora de tecnología que estuvo trabajando con sus alumnos-as dentro de la asignatura de Tecnología con apps como SimplePhysics:

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o Dª Yolanda Viedma Martínez y sus alumnos-as del grupo flexible de matemáticas de 1º de la ESO donde experimentaron como recursos de este tipo hacen que aquellos alumnos que necesitan un extra en su formación experimenten un rápido avance, en este caso la app utilizada fue Geometry Pad.

La experiencia

Una vez más la experiencia ha sido más que satisfactoria. El avance de los alumnos-as en su proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido notable y la mejoría en la labor docente más que palpable. El punto negativo una vez más la escasez de tiempo para poder trabajar o profundizar más ampliamente en los temas tratados.
No obstante más vale una imagen que mil palabras por lo que resumimos la experiencia en un vídeo-resumen del paso de estos dispositivos por nuestro centro y que se puede visualizar tb. en el siguiente enlace:

http://atarfeiliberisdospuntocero.blogspot.com.es/2014/05/ipads-en-el-ies-iliberis.html

Enlace a la experiencia del curso pasado

https://www.youtube.com/watch?v=NsFdBgwsBBI

Creatividad en el aula. CEIP Príncipe Felipe.

Dentro de nuestro horario tenemos siempre un hueco para aquellos aspectos que pueden desarrollar la creatividad de nuestro alumnado.

El uso de las tabletas incitaba a revisar aquellas aplicaciones instaladas que podíamos utilizar para facilitar aprendizajes partiendo de lo lúdico. Por ello descubrieron fundamentalmente dos que usaron todo el alumnado: Toontastic y My Doodle Game.

Descubrir estas aplicaciones fue bastante emocionante para el alumnado ya que su uso es fácil, despierta la atención, desarrolla pensamiento creativo, permite aprendizaje cooperativo, y ayuda a trabajar el campo lingüístico y el plástico, entre otras posibilidades.

Toontastic

Dedicamos cuatro sesiones a trabajar con estas dos herramientas con agrupación  de parejas o trios. Con Toontastic, una vez que vieron las posibilidades, debían de realizar un guión en el que aparecieran claramente los personajes, el escenario y la secuenciación narrativa (ejemplo) . En bastantes ocasiones tuvieron que solicitar ayuda a otros compañeros y compañeras para que les prestasen su voz. Una vez terminado el trabajo mostraron a los demás sus creaciones, comentaron y realizaron preguntas sobre el resultado y la creación del producto. Aquí podéis ver algunos de los trabajos grabados y subidos a youtube:

 

 

Con My Doodle Game  el proceso fue similar. En un principio se realizó de forma individual y como la aplicación es tan intuitiva, en cinco minutos estaban diseñando su videojuego. Es una herramienta que nos ha posibilita trabajar la secuenciación narrativa al obligar a crear un guión de la historia, describir y dibujar los personajes…. Y de esa forma se hizo. Podéis ver algunos ejemplos:

 

También tuvieron la posibilidad de trabajar con Create a Car, Inventions y Qrafter Pro. Este último lo usaron algunos alumnos y alumnas que tenían aún un trabajo atrasado del proyecto de trabajo “Nosotros y la Tierra“que estamos desarrollando y que consistía en generar códigos QR de los minerales y rocas que debían elegir para buscar información, dentro del módulo “Rocas y minerales“. Los códigos QR llevan a las fichas de Rocas y a la de Minerales, realizadas por ellos. También se generaron dos paneles en el aula con los códigos QR para acceder a las fichas.

Podemos decir que el uso de los IPAD han venido a traer aire fresco al aula por cuanto han podido dar rienda suelta a nuestra imaginación, fomentando la creatividad, mejorando nuestro trabajo lectoescritor y la oralidad de manera transparente.

Una buena experiencia que esperemos no tarde en llegar a nuestras aulas en un futuro más cercano que tardío.

La mayoría de actividades realizadas se pueden ver desde este enlace de nuestra wiki.

 

 

 

 

IPAD: apoyo de nuestro proyecto. CEIP Príncipe Felipe.

Tal y como empezamos con las tabletas IPAD proseguimos con nuestro proyecto de trabajo “Nosotros y la Tierra“.

IPAD en el aula

Cada grupo se dividió en parejas y asaltó la aplicación que más le agradó para desarrollar con ella la parte de trabajo que le correspodía. En este caso comenzaron con “los volcanes”. La mayoría se repartió entre Phoster  y Book Creator.  Pero también algunos eligieron Keynote..

IPAD en el aula

En la misma semana trabajaron también  los terremotos  y cambiaron de aplicación y pareja.

Algunos de los productos podéis verlos aquí:

El sistema de trabajo lo tenían asimilado pues ya llevan seis meses trabajando por proyectos y la herramienta era lo novedoso pues hasta ahora habían realizado presentaciones con Impress, escribir en el procesador de textos,  en su blog, etc. Lógicamente, comenzaron probando cada una de las 5 aplicaciones y al final eligieron las tres que antes he comentado.

Han estado muy plácidos con la tableta y sus aplicaciones, todo es muy intuitivo y las opciones de cada aplicación se les ofrecen de manera rápida, y fácil. Una vez que sacaron la información de la Red, el paso a implementarla fue escaso. La curva de aprendizaje es baja y estrecha por lo que la estética era el elemento a intentar trabajar en ellos.

Tanto en el blog de aula   como en nuestra wiki tuvieron información del proyecto y de las actividades que podíamos llevar a cabo.